SNCL

Syndicat National des Collèges et des Lycées

  • PROJET DE REFORME DES RETRAITES : POUR LE SNCL, C’EST NON !

    Le nouveau projet de réforme des retraites repose principalement sur deux mesures : le report à 64 ans de l’âge légal de départ en retraite et l’allongement à 43 ans de la durée de cotisation pour bénéficier d’une retraite à taux plein.

    Même s’il est moins dévastateur pour les professeurs que le plan de retraite à points, ce projet n’en est pas moins inacceptable pour le SNCL car sa mise en œuvre constituerait un recul grave de nos droits à pension. Une telle réforme frapperait chaque tranche d’âge, bien que de manière inégale et à différents niveaux :

    Agents nés de septembre 1961 à décembre 1964 : la réforme imposerait à ces collègues une augmentation progressive (trois mois par an) de l’âge l’égal de départ. Le SNCL dénonce vigoureusement ces augmentations qui vont bouleverser à très court terme les plans de fin de carrière de collègues qui pour certains ont d’ores et déjà formulé leur demande de liquidation. Simultanément, ces mêmes collègues vont subir une augmentation proportionnelle du nombre de trimestres cotisés nécessaires à l’obtention d’une pension à taux plein : ce qui signifie que certains d’entre eux déjà engagés dans une procédure de départ pourraient in fine toucher une pension inférieure à celle qu’ils escomptaient obtenir il y a seulement quelques semaines. Le SNCL exige a minima une clause de sauvegarde pour tous les collègues nés avant 1965 afin d’éviter de tels effets « couperet ». Notre syndicat dénonce également le gel en cours des dossiers déposés, les services refusant à ce jour de répondre aux demandes sous le motif d’être en attente de la réforme : cette posture risque d’entrainer de graves retards dans le paiement des pensions.

    Agents nés de 1965 à 1972 : l’extension du nombre de trimestres cotisés requis afin de prétendre à une pension à taux plein à 172 (43 ans) à l’ensemble dès personnes nées après 1964 (contre 1973 à l’heure actuelle) va frapper durement les personnels de milieu de carrière, rendant de fait très hypothétique la possibilité pour ceux qui parmi eux sont nés entre 1965 et 1967 de profiter du léger aménagement de l’âge légal de départ prévu dans le plan gouvernemental.

    Agents nés à partir de 1973 : Si ces derniers devaient déjà (de par la précédente réforme) cotiser 172 trimestres, le recul de l’âge légal de départ les privera de la liberté de partir à 62 ou 63 ans, même avec décote : une option loin d’être écartée d’office, notamment chez les professeurs usés par la pénibilité de leur métier.

    Le SNCL déplore ainsi la non prise en compte des spécificités et de la pénibilité des métiers de l’enseignement et de l’éducation dans ce projet. Le plan actuel obligera nombre de nos collègues à exercer jusqu’à 67 ans. Pour notre syndicat, ce plan rate totalement les véritables enjeux au cœur de toute réforme de notre système de retraite.

    En outre, avec ou sans réforme, le SNCL demande que la réouverture de la possibilité de cessation progressive d’activité pour les fonctionnaires soit actée, de droit, garantie à tout demandeur et pérenne en engageant l’Etat sur le long terme, le précédent dispositif ayant malheureusement déjà disparu par le passé au gré d’un changement de majorité. Le SNCL demande en outre que ce dispositif s’accompagne d’un plan de recrutement enseignant renforcé pour compenser les demandes de temps partiel que ne manqueront pas de formuler les intéressés.

    Le SNCL appelle tous les agents de l’Education nationale à se mobiliser, y compris par voie de grève, dans les jours et semaines qui viennent pour exprimer leur refus de cette réforme délétère et demande au gouvernement de repenser la philosophie générale de sa réforme en incluant un élargissement des sources de financement des retraites afin que celles-ci ne reposent plus uniquement sur les cotisations versées par les salariés et les employeurs.

     


     

    NOS REVENDICATIONS

     

     

    Le SNCL réaffirme son attachement au code des pensions civiles et militaires actuel et demande notamment :

     

    – Une clause de sauvegarde concernant l’augmentation du nombre de trimestres cotisés exigibles pour les personnels nés avant 1964.

     

    – la possibilité pour les professeurs des écoles de faire valoir leur droit à pension en cours d’année scolaire, au même titre que leurs collègues du second degré.

     

    – la prise en compte des années de préprofessionnalisation rémunérées, des stages et des services militaire et civique ainsi que des gratifications pour découverte du métier perçues et la possibilité renforcée, quelle que soit la nature du système, de rattacher ces annuités sans pénalité.

     

    – la prise en compte de l’indemnité de vie chère pour le calcul de la pension dans tous les DOM et COM en cas de résidence effective du pensionné,

     

    – l’extinction statutaire de la classe normale du corps des PEGC afin de créer les conditions de l’assimilation.

      

    Retrouvez l’ensemble de nos revendications Retraite ici.

     

  • MUTATIONS INTER-ACADÉMIQUES 2024 : DERNIÈRE LIGNE DROITE

    Le mois de novembre se termine et avec lui la première phase des opérations pour les personnels souhaitant changer d’académie. Le SNCL vous apporte son éclairage dans le parcours difficile de votre demande de mutation…

  • Frais de repas, moi aussi j’y ai droit

    Ce que dit la loi :

    Selon l’article 5 de l’arrêté du 20/12/2013 concernant les droits relatifs aux frais de déplacement et de repas, nous apprenons que « tout personnel titulaire ou non qui est amené à compléter son service dans une autre commune que sa résidence administrative est indemnisé de ses frais de déplacement et de repas s’il se trouve en dehors de sa résidence administrative ou familiale entre 11 et 14h pour le midi et entre 16 et 21h pour le soir ».

    Concrètement, qu’est-ce que ça signifie ?

    Que vous soyez TZR ou AESH, ou même titulaire en formation dans une autre commune, vous bénéficiez d’un remboursement de vos frais de repas si vous êtes hors de votre commune administrative ou familiale, à la condition que vous puissiez prouver que votre mission ne vous permet pas de revenir déjeuner chez vous ou dans votre établissement administratif. Il vous suffira de démontrer, grâce à votre emploi du temps, que votre mission vous occupe le matin jusqu’à 11h et à nouveau à partir de 14h.

    Ces frais sont de droit et vous sont sans doute dû, si vous avez des questions sur les modalités d’obtention, nous sommes là pour vous aider !

    Sachez aussi que la prise en charge des frais est rétroactive jusqu’à quatre ans en arrière ! Ce qui signifie que si vous n’étiez pas au courant de ces droits et n’aviez rien exigé jusqu’à présent, vous pouvez encore faire valoir vos demandes pour toutes les situations des quatre dernières années civiles : de quoi représenter au total une très forte somme. N’attendez plus ! 

    Des questions ? N’hésitez pas à nous contacter par mail à communication@sncl.fr ou par téléphone au 09 51 98 19 42.

  • Primes et indemnités, des mises à jour

    Une série de décrets récents, et notamment ceux accompagnant la revalorisation salariale des enseignants en 2023, ont entrainé une hausse du montant de ces primes. Les taux indiqués ci-dessous sont tous à jours au 26/11/2023.

    Le SNCL rappelle toutefois les limites de cette revalorisation conduite à travers les primes, qui ne permettent pas de cotiser pour la retraite. Par ailleurs, cette revalorisation ne permet pas de compenser l’inflation récente, et encore moins de rattraper le décrochage salarial que notre profession subit depuis plus de vingt ans. La revalorisation des personnels de l’éducation reste un sujet majeur, que nous continuons de défendre activement. 

     

    Taux de primes et indemnités au 1er janvier 2023

    Indemnité de suivi et d’orientation des élèves (ISOE et ISAE)

    • Part fixe : …………………………………………………………………………….……………….…….2 550 €

    • Part modulable de professeur principal :

    – en classe de : 6e, 5e, 4e…………………………………………………………….…………..……1 308,72 €

    – en classe de : 3e, 2e , 1re , Term LP et LGT, 1ere et 2eme année CAP …………….……1 497,84 €

    – autres divisions de lycée du LP………………………………………………….………….…………951, 96 €

    (D.93-55 du 15/01/1993)

    • Part modulable de professeur référent de groupes d’élèves en LGT……………….……748,92 €

    • Part fonctionnelle 1er et 2nd degré (=Pacte)………………………………………………………………..…1 250 €

     

    Indemnité de professeur principal agrégé

    Montant annuel …………………………………………………………………………..…………… 1 609,44 €

    (D.71-884 du 2/11/71)

     

    Indemnité forfaitaire des personnels d’éducation

    Montant annuel depuis le 1/04/21 …………………………………………………………………. 2 743,97 €

    (D.71-884 du 2/11/71)

     

    Indemnité de sujétion particulière des personnels exerçant des fonctions de documentation 

    Montant annuel …………………………………………………………………………….………………2 550 €

    (D.91-467 du 14/05/1991 modifié et A. du 17/02/21)

     

    Vacation horaire attribuée aux CPE et professeurs documentalistes 

    • Etudes dirigées ……………………………………………………………………………………………30 €

    • Accompagnement éducatif………………………………………………………………….………………….30 €

    (D.96-80 du 30/01/1996)

     

    Indemnité de conseiller pédagogique 

    Montant annuel 1er degré : au 1/1/2023 …………………………………………….……………… 3 850 € 

    (D.2014-1019 du 8/09/14 et A. du 8/09/14 modifié et A. 13/07/23)

     

    Indemnité REP + (montants annuels) 

    • Part fixe ……………………………………………………………………………………………….. 5 114 €

    • Pour les AESH et AED ………………….. 3 263 €

    • Part modulable

    • Pour les AESH et AED ………….….……448 €

      Maximale …………… 702 €

      Intermédiaire …….… 421 €

      Minimale ……………  234 €

     

     

    Indemnité REP (montants annuels) 

    Montant annuel ……………………..…………………………………………………………… 1 734 €

    Pour les AESH et AED ………………………………………………………………………… 1 106 €

    (D.2015-1087 du 28/082015 modifié et A. 28/8/2015 modifié)

     

    Prime d’attractivité (montants annuels)

    (D. 2021-276 du 12/3/2021 et A. 12/3/2021)

     

     Indemnité de fonctions particulières aux AESH référents

    Montant annuel……………………………………………………………………………………660 €

    (D. 2020-1287 du 23/10/2020 et A. 13/07/2023)

     

    Indemnité de fonctions AESH

    Montant annuel …………………………………………………………………………………… 1 529 €

    Prime d’équipement informatique 

    Montant annuel ………………………………………………………………………..………… 176 €

    (D. n° 20-1524 et A. 5/12/20)

    Indemnité de tuteur de contractuel alternant

    Montant annuel ………….…………………………………….……………………………………… 800 €

    (D. 2010-235 du 5/3/2010 et A. 7/5/2012)

    Indemnité pour suivi d’étudiant en stage d’observation ou de pratique accompagnée (SOPA)

    • M1…………………………………………………………………………………………………………150 €

    • Etudiant Meef en M2 ……………………………………………………………………..……300 €

    Indemnité de suivi des apprentis (ISA) 

    Montant annuel ………………………………………………………………………………..2 550 €

    (D.99-703 du 03/08/99 et A. du 3/08/99)

    Indemnité CPGE

    Montant annuel ……………………………………………………………………………………1 117,66 €

    (D.99-886 du 19/10/1999 et A. du 19/10/99)

    Prime d’entrée dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation 

    Montant forfaitaire versé en 2 tranches ……………………………………………………….……1 500 €

    (D. 2008-926 du 12/9/2008 et A. du 12/09/2008)

    Indemnité forfaitaire de formation aux personnels enseignants et d’éducation stagiaires 2nd degré (IFF) 

    Montant annuel depuis le 01/07/2022…………………………………………..…………………1 100 €

    (D. 2014-1021 du 08/09/14 et A. du 08/09/14)

    Indemnité de sujétion pour service d’enseignement d’au moins 6 heures en classe de 1ère et terminale ou préparant à un CAP 

    Montant annuel depuis le 01/09/16………………………………………………..…………………400 €

    (D. 2015-476 du 27/04/15 et A. du 06/07/15)

    Indemnité de sujétion pour service d’enseignement au moins 6 heures devant plus de 35 élèves 

    Montant annuel au 01/09/15 …………………………………………………..…………………… 1 250 €

    (D. 2015-477 du 27/04/15 et A. du 27/04/15)

    Prime d’enseignement supérieur attribuée aux enseignants titulaires 1er et 2nd degrés en fonction dans le supérieur 

    Montant annuel ………………………………………………………………………….…………..1 831,25 €

    (D. 89-776 modifié du 23/10/1989 et A. 03/12/2021)

    Indemnité pour mission particulière (IMP) 

    Montants annuels depuis le 01/09/15

    • Coordination de discipline * ……………………………………….. 625 € / 1 250 € / 2 500 € 

    • Coordination d’activités physiques, sportives et artistiques

    • Au moins 3 enseignants d’EPS : ………………………………………………..…………. 1 250 €

    • Plus de 4 enseignants d’EPS : ………………………………………………………………… 2 500 €

    • Coordination de cycle * ……………………………………………….………….625 € /1 250 € / 2 500 € 

    • Coordination de niveau d’enseignement*……………………….……………….. 1 250 € ou 2 500 €

    exceptionnellement ………………………………………………………..……………………..…. 3 750 €

    • Référent culture * ……………………………………………………….…………………….…..625 € / 1 250 € 

    • Référent pour les ressources et usages pédagogiques numériques*  1 250 € /2 500 € / 3750 €

    • Tutorat des élèves en lycée * ………………………………………………………………. 312,50 € / 625 €

    • Référent décrochage * …………………………………………………….………. 625 € / 1 250 € / 2 500 € 

    • Mission d’intérêt pédagogique et éducatif * …………..312,50 €/625 €/1 250 €/2 500 €/3 700 €

    • Référent auprès des élèves handicapés …………….…………………………………….……..……………. 2 500€

    • Chargés de coordination AESH ……….…………..………………….……………….. 625 € / 1 250 € / 2 500 € 

    (D.2015-475 du 27/04/15 C. 2015-058 du 29/04/15, A. du 27/04/15, A.10/05/2019, C. 2019 – 088)

    *Taux en fonction de la charge de travail estimée. En gras : taux de référence préconisés.

     

    Indemnités de sujétions spéciales de remplacement (ISSR) 

    Taux journalier 

     

     Puis + 7,34 € par tranche de 20 km (D. 89-825 du 09/11/89 modifié et A. du 27/08/22)

    Les indemnités pour les enseignants exerçant dans l’enseignement adapté ou devant un public particulier font l’objet de la fiche 8432.

     

    Indemnité de tutorat de stagiaires 

    Montant annuel 1er degré : ……………………………………………………………….………………. 1 250 €

    (D. 2014-1016 du 08/09/14 et A. du 08/09/14)

    Montant annuel 2nd degré : ………………………………………………………….…………………..  1 250 €

    (D. 2014-1017 du 08/09/14 modifié et A. du 08/09/14)

    Indemnité de formateur académique 

    Montant annuel 2nd degré :  …………………………………………………………………………….. 1 509 €

    (D. 2014-1018 du 8/09/14 et A. du 8/09/14)

    Indemnité de conseiller pédagogique pour l’EPS 

    Montant annuel 1er et 2nd degrés : au 01/01/2023………………………………………………….. 3 500 €

    (D. 2012-293 du 29/02/12 et A. du 29/02/12 modifié A. 13/12/22)

    Indemnité de fonctions de conseiller pédagogique du premier degré

    Montant annuel : au 01/01/2023…………………………………………………………………………… 2 500 €

    (D. 2014-1019 du 8/09/2014 et A. 13/12/22)

    Indemnité de sujétions spéciales de conseiller en formation continue 

    Montant annuel au 01/09/2023 ……………………..…………………………………………….……….. 10 086,08 €

    (D.90-165 du 20/02/90 modifié et A. du 20/02/90)

    Indemnité de fonctions de directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT) (ex chef de travaux) 

    Montant annuel depuis le 01/09/23 :

    Responsabilité de plus de 1 000 élèves ………………………………………..……………….. 7 563 €

    de 400 à 1 000 élèves ………………………………………..………………………………………… 6 740 €

    moins de 400 élèves …………………………………….…..…………..………..…………………… 5 917 €

    (D. 91-1259 du 17/12/91 modifié en 2015 et A. du 24/11/15)

  • Moins de professeurs à la rentrée 2024 …

    Cette baisse démographique d’élèves aurait pu notamment permettre de réduire les effectifs de classe, ou bien d’avoir plus d’enseignants disponibles pour assurer les remplacements, ou encore de réhabiliter les Rased.

    Une proposition de loi de juin 2023 de la députée Perrine Goulet va d’ailleurs dans ce sens en souhaitant limiter le nombre d’élèves à 24 par classe : « l’article 1er limite l’effectif d’une classe à 24 élèves (…) De plus, les classes à multi-niveaux demandent une attention particulière pour enseigner des programmes différents à des publics différents au sein d’une même classe. De ce fait, il convient d’avoir des effectifs réduits par rapport à une classe à niveau unique, afin de garantir un enseignement continu et un suivi régulier de l’ensemble des élèves ».

    Le SNCL soutient cette proposition de loi qui pourrait améliorer le quotidien des élèves et des professeurs.  

    A l’heure actuelle, il n’est pas rare de trouver des classes de 28 à 30 élèves. Comment inclure correctement, comment assurer un suivi personnalisé, comment accorder le temps nécessaire à chaque enfant lorsqu’il y a autant d’élèves dans une classe ?

    Le SNCL le répète : une meilleure réussite pour tous passe aussi par la diminution des effectifs par classe. Et visiblement on en est loin…

  • Ecole : du temps pour les directeurs

    En effet, la plupart des directeurs ont en charge la gestion de l’école et la gestion de leur classe. Face à cela, ils font ce qu’ils peuvent pour être sur tous les fronts. A la fois secrétaire, concierge, assistant social, pilote pédagogique, psychologue, médecin, intendant … Ils sont sollicités de toute part et bénéficient pour la plupart de très peu de temps de décharge pour assurer toutes ces fonctions.

    Aussi, les directeurs sont-ils profondément touchés par le drame de la petite Lisa à Conches-en-Ouches. Face à l’horreur de la maltraitance familiale dont a été victime cette petite fille, tous les enseignants et directeurs sont choqués. Mais la suspension de notre collègue directrice a ajouté de l’incompréhension. Une suspension faite pour « protéger la directrice de l’exposition médiatique » selon le rectorat. Or le ressenti chez les directeurs est tout autre et cette suspension est plutôt perçue comme une accusation.

     

    Il faut bien comprendre que le signalement pour maltraitance nécessite d’avoir des preuves de ce que l’on soupçonne. Parfois, les preuves sont évidentes et la procédure est rapide, mais parfois ce sont des ressentis qui nécessitent plus de temps pour arriver au signalement car on ne peut accuser sans preuve. Face à cette responsabilité, les directeurs sont la plupart du temps seuls. Les centres de PMI, quand ils existent, sont bien souvent débordés comme la plupart des services sociaux. Pourtant ils sont le relais essentiel entre l’école et les familles. Les directeurs doivent pouvoir s’appuyer sur leur expertise lorsqu’il y a une situation inquiétante c’est pourquoi il faudrait renforcer ce lien avec un référent école dans chaque centre de PMI qui pourrait intervenir rapidement en cas de suspicion de maltraitance.

    Le SNCL apporte son soutien à la directrice suspendue ainsi qu’à l’équipe enseignante et souhaite que le ministère s’empare de la question des moyens accordés à l’école dans la détection et la dénonciation des cas de maltraitance intrafamiliale ainsi qu’au temps nécessaire aux directeurs pour pouvoir accomplir toutes leurs missions.

     

    Evaluation des directeurs : du nouveau

    Le décret du 31 août 2023 cadre les modalités d’évaluation des directeurs d’école. Ces derniers auront un entretien au moins une fois tous les 5 ans et au plus tard 3 ans après leur prise de fonction avec leur IEN.

    Les directeurs seront informés avant le début des vacances d’été de leur évaluation l’année suivante. De quoi penser qu’il n’y aura pas d’évaluation cette année scolaire.

    La date de cet entretien est notifiée au plus tard 15 jours avant. Le directeur recevra un compte-rendu sur lequel il pourra formuler des observations dans un délai de 30 jours.

    Le décret du 14 août stipule que « les instituteurs et professeurs des écoles nommés dans l’emploi de directeur d’école peuvent se voir retirer cet emploi par le DASEN dans l’intérêt du service ».

     C’est pourquoi le SNCL souhaite des précisions quant au contenu de cet entretien.

  • Lycée : mais que reste-t-il des réformes Blanquer ?

    Mises en œuvre dans l’urgence, sans étude d’impact sur le terrain et sans accompagnement des personnels, les réformes Blanquer, déjà maintes fois « réformées » ne donnent satisfaction à personne.

    Le SNCL avait pourtant alerté les services ministériels sur les effets délétères de cette mise en place trop rapide et du manque de recul sur des changements considérables que ces réformes allaient engendrer. Mal comprises par les élèves et leurs familles, remises en cause sur le terrain par les personnels de plus en plus confrontés à des pressions permanentes tant des élèves que de leurs parents, les réformes ont dû être modifiées à plusieurs reprises, créant ainsi encore davantage de confusion et d’incompréhension.

    Des changements continus ont été décidés constituant autant de rustines à des moments inattendus (retour des maths en mai 2022 après les répartitions de dotation horaire globale-DHG, suppression des E3C puis des EC, disparition du Plan Local d’Evaluation censé harmoniser les pratiques, etc.).

    La décision du nouveau Ministre Gabriel Attal de modifier encore une fois ces réformes confirme l’échec de ce chantier. Ses paroles sont éloquentes lorsqu’il rappelle que « quand une organisation ne fonctionne pas, il faut avoir le courage de la faire évoluer. »

    Le SNCL se félicite de cette prise de conscience et du courage politique de reconnaître les erreurs mais il met en avant le fait qu’il n’est plus possible de poursuivre avec des changements continuels et des incertitudes constantes : cela déstabilise les personnels et engendre une perte de confiance et d’efficacité. Les professeurs des lycées se demandent quelle sera la nouvelle modification et le nouveau changement de calendrier !

    En l’état, Gabriel Attal a confirmé ce que le SNCL avait demandé depuis plusieurs mois : le déplacement des épreuves de spécialités de mars à juin de façon à pouvoir terminer les programmes sereinement et conserver la motivation et l’implication des élèves jusqu’en juillet.

    Voici donc l’organisation des épreuves pour le baccalauréat 2024 comme annoncé par notre nouveau Ministre dans son courrier du 28 septembre 2023 :

     – Elles débuteront avec l’épreuve écrite anticipée de français le vendredi 14 juin en classe de première.

     – Puis se dérouleront les épreuves de philosophie ainsi que les épreuves de spécialités respectivement les 18, 19, 20 et 21 juin.

     – L’épreuve orale anticipée de français en première se déroulera du 24 juin au 5 juillet et le Grand oral du 24 juin au 3 juillet.

     – L’harmonisation et les délibérations seront conduites les 4 et 5 juillet et les résultats seront publiés le 8 juillet.

    Le Ministre entend ainsi « reconquérir » le mois de juin car les notes et résultats ne seront connus que début juillet ce qui évitera une démobilisation dès le mois de mars comme ce fut le cas en 2023.

    Il n’en a pour autant pas oublié les élèves de seconde qui devront effectuer un stage de deux semaines en entreprise, dans une association ou un service public, du 17 au 28 juin 2024. Ce stage visera à approfondir leur découverte des métiers, à mieux préparer et affermir leurs choix d’orientation.

    On imagine déjà la difficulté pour les élèves et leurs parents de trouver une entreprise d’accueil pour une durée de 15 jours en début d’été ! Que vont faire ceux qui n’en trouveront pas ? Question qui reste sans réponse pour le moment …

    Il ne reste plus que le contrôle continu qui représente 40 % de la note finale et le Grand oral, grand rescapé de la refonte de la réforme !

    Avec des épreuves de spécialités passées en juin, impossible de prendre en compte les notes obtenues pour l’orientation Parcoursup… Encore un pan de la réforme qui s’effondre, renforçant le poids du contrôle continu dans l’orientation des élèves et, avec lui, les pressions exercées par les élèves et leurs familles !

    En effet chaque note obtenue durant l’année devient certificative et le stress monte chez les élèves sérieux alors que d’autres jouent l’évitement pour ne pas obtenir une trop mauvaise moyenne. Encore un effet pervers que le SNCL avait pourtant dénoncé lors de la mise en place de ce nouveau système !

    L’ambiance devient pesante lors de la publication des notes et certains élèves ont l’impression de passer le bac à chaque évaluation. N’oublions pas le rôle prépondérant de l’évaluation formative dans le processus d’apprentissage. Il est fort regrettable que toute évaluation devienne sommative.

    Il faut reconnaître que le contrôle continu est générateur de stress et représente clairement une source d’angoisse pour les élèves soucieux de décrocher l’orientation souhaitée en fin d’année. D’ailleurs, sur le terrain on constate une augmentation du mal-être, voire de la souffrance psychologique des lycéens.

    Rappelons que l’introduction du contrôle continu avait pour objectif de « valoriser le travail régulier des élèves ». En réalité, il n’est pas une source de motivation, bien au contraire il est à l’origine de l’absentéisme des élèves lors des devoirs sur table. Il est également source de tension avec les élèves qui viennent contester les notes.

    L’évaluation est devenue une véritable course à la note, à la bonne note, quitte à exercer des pressions sur les enseignants, et les moyennes de classe s’envolent dans certaines matières. Des collègues n’hésitent plus à évaluer avec une extrême « bienveillance » afin de ne pas pénaliser leurs élèves : il n’est plus rare de trouver des moyennes de classe à 16 voire 18 sur 20 !

    Quelle valeur donner à ces notes dans ce contexte inflationniste ? Et comment demeurer dans la mesure et rester juste tout en étant bienveillant ? Encore un défi que les professeurs de lycées vont devoir relever…seuls et sans soutien !

  • MOTION ETRANGER ET COM – JUIN 2023

    Le SNCL est particulièrement attaché à l’enseignement français à l’étranger et s’engage pour ce service ainsi que pour les personnels qui l’exercent.

  • MOTION PERSONNELS ADMINISTRATIFS – JUIN 2023

    LE SNCL DENONCE :

    • L’aggravation des conditions de travail des ADJAENES (Adjoint Administratifs de l’Education Nationale de l’Enseignement Supérieur) confrontés à une diversification croissante des missions qui leur sont confiées aussi bien dans les EPLE que dans les administrations centrales ou les universités. Ces missions relèvent plus généralement de catégorie B et même parfois de catégorie A.

    LE SNCL EXIGE :

    • La remise en place des Commissions Paritaires permettant une vérification et une communication des résultats des mouvements au sein des académies qui sont rendus aujourd’hui complètement opaques, ne permettant plus aux personnels de faire des choix sereins. 
    • Une refonte complète de la grille indiciaire des ADJAENES plutôt que des ajustements partiels, comme ceux constatés depuis quelques années. L’augmentation du SMIC ne contraint l’État employeur qu’à la révision des salaires de bas de grille, les ADJAENES en poste depuis plusieurs années voyant leur salaire brut rattrapé par les échelons inférieurs. Un déséquilibre s’installe : une vraie revalorisation est nécessaire.
    • Un règlement précis concernant le télétravail, fixant :
      • la durée hebdomadaire possible,
      • les conditions claires de remboursement de frais (forfait par jour et formulaire de demande),
      • un logiciel Education nationale pour travailler hors de l’établissement sur Accolad et les autres applications utiles, afin que les personnels ne soient plus contraints d’utiliser des formes gratuites et peu sécurisées de logiciels pour le travail à distance,
      • la mise à disposition d’un ordinateur portable par l’EPLE ou l’administration centrale aux télétravailleurs administratifs, ou l’instauration d’une « prime informatique » conséquente.
    • Des formations en présentiel et/ou en distanciel en temps utile pour chaque nouvelle application et/ou procédure implantée dans le travail. Le personnel administratif doit s’adapter en permanence aux nouveaux outils et technologies, alors qu’actuellement la tendance est aux circulaires et aux « tutos ». Les personnels administratifs se retrouvent ainsi le plus souvent à lire, analyser et exécuter sans aucune formation ou information au préalable en interne des circulaires et tutoriels, dont le déchiffrage est devenu une charge de travail supplémentaire.

    LE SNCL DEMANDE :

    • L’évolution de tous les ADJAENES en SAENES (Secrétaire Administratif de l’Education Nationale et de l’Enseignement).Au vu de l’évolution des tâches confiées, ce concours accessible avec un brevet des collèges a recruté ces 20 dernières années des agents d’un niveau bien supérieur allant du BAC (comme les SAENES) à BAC+2, +3 ou davantage. D’autres ministères (Justice, Intérieur…) ont déjà opéré une évolution comparable à cette revendication : l’Éducation nationale doit suivre le mouvement !
    • La conservation de l’échelon et non de l’indice lors des promotions de Catégorie C en catégorie B (par ancienneté ou par concours) Le passage sur un poste de SAENES (catégorie B) implique souvent un changement de département ou de commune, rendant cette perspective de carrière très peu attractive, tandis que l’augmentation de salaire entrainée par le reclassement se limite le plus souvent à une trentaine d’euros bruts mensuels.
    • La possibilité pour les agents de catégorie C d’évoluer en catégorie B en conservant le même poste ou en priorité sur le même département, à l’issue d’une promotion ou d’un concours interne.
    • L’instauration, à l’équivalent de la prime perçue par les équipes de direction, d’une prime automatique et fixe pour les examens, versée à tous les personnels administratifs sur lesquels le travail lié aux examens est en grande partie répercuté (pression, responsabilité, surcroît de missions…). Actuellement, des primes sont parfois versées, mais seulement selon le bon vouloir des directions et sans aucune transparence.
    • La mise en place d’une réunion annuelle pour les personnels administratifs par département (sur le modèle des réunions de proviseur ou d’agent gestionnaire) afin de mutualiser les méthodes de travail (en particulier pour les EPLE), permettre un partage et une optimisation des méthodes, et gagner en efficience en permettant à des personnels souvent isolés de se rencontrer et de se rassembler.
    • Une différenciation claire des postes de catégorie C de ceux des catégories supérieures. Trop souvent on observe d’un EPLE à un autre qu’un agent de catégorie C et un autre de catégorie B, voire A, se voient confier les mêmes missions : pourtant leurs salaires sont loin d’être égaux !
    • Une différenciation claire des postes d’intendance de ceux d’administration, chaque poste devant être référencé auprès de l’académie et profilé comme le sont ceux de catégorie B. À l’heure actuelle un agent de catégorie C doit muter sans description officielle des postes à pourvoir, ces derniers pouvant se révéler être aussi bien d’intendance que d’administration, au gré des mouvements internes précédant les affectations.
    • Le rattachement des agents administratifs au premier collège des « personnels titulaires ou non titulaires exerçant des fonctions d’enseignement, de direction, d’éducation, de surveillance, d’assistance éducative ou pédagogique et de documentation » lors des élections du conseil d’administration des EPLE. Ces agents sont actuellement rattachés au second collège « personnel titulaires et non titulaires » avec les agents techniques, qui relèvent de la collectivité territoriale, alors que les intérêts et les points de vue, d’un personnel Education Nationale et d’un personnel de la collectivité ne sont pas communs.
    • Des réunions régulières obligatoires en interne et sur le temps de travail, pour des relations humaines de qualité et plus d’efficacité.
    • Un entretien professionnel annuel obligatoire pour les personnels administratifs. Il arrive trop souvent que les personnels de catégorie B et C n’aient pas d’évaluation professionnelle dans l’année, ce qui les prive d’une occasion de s’exprimer sur leur ressenti professionnel, de connaitre leurs points forts ou de se fixer des objectifs d’amélioration.
    • Un plan de lutte contre l’isolement et le harcèlement professionnel. Les personnels administratifs agissent sous la tutelle de leurs directions et le fait de ne pas toujours être d’accord avec elles ou de simplement identifier un problème peut être sanctionné par des répercussions négatives sur leur carrière, se traduire par un relationnel dégradé au quotidien ou la réception d’avis sanction en vue des promotions.
    • La possibilité pour les agents volontaires de réaliser des heures payées en heures supplémentaires. Les personnels administratifs travaillent pour la plupart dans les EPLE avec une quotité hebdomadaire de 42 heures, ou 35 heures dans les services centraux et universités. À ces quotités, pourrait s’adjoindre un volume d’heures annuelles supplémentaires potentielles (20 par exemple).
  • SNCL – FAEN : QUI SOMMES-NOUS ?

    Le Syndicat National des Collèges et des Lycées,

    Affilié à la Fédération Autonome de l’Education Nationale (FAEN), Défend les valeurs de la République : laïcité, égalité, solidarité…

     

    • Résolument indépendant de tout groupe de pression
    • Engagé dans la défense du service public d’éducation, des personnels et des élèves
    • Attaché au progrès social
    • Porteur d’un projet éducatif ambitieux
    • Actif pour la défense, la valorisation et la revalorisation de nos métiers
     
    Découvrez ci-dessous toutes nos revendications !